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八年级下 美术 装饰画

作者:admin发布时间:2019-04-23 07:36

  八年级下 美术 装饰画_其它课程_初中教育_教育专区。审核人 使用人 装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式, 学生对这一美 术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,并具有很 高的实用性和审美性。装饰画体现了最基本的精神品质和审美

  审核人 使用人 装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式, 学生对这一美 术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,并具有很 高的实用性和审美性。装饰画体现了最基本的精神品质和审美观念,并 且操作简单, 材料多样。 它既可以美化生活, 还能★▽…◇完成综合材料的探究, 全方位的开发学生的潜能,引导学生在不断探究与发现,找到不同知识 之间的联系,发展综合实践的能力,创造性的解决▼▲问题。 学情分析 根据学生的能力水平,可考虑两种方式让学生进行实践。可以临摹,学 生模仿,增强自信心。还可以创作,让学生根据自己的居室环境,遵循 设计规律创作一幅作品。 教学目标 知识与能力 了解装饰画的艺术价值,感受装饰画◆●△▼●的艺术特色,初步掌握 装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。 让学生完成一幅装饰画作品, 培养他们综合运用知识的能力, 提高文化素养和艺术品位,为生活增添情趣。 过程与方法 通过欣赏,分析装饰画与写实画的区别,感受装饰画的▼▼▽●▽●艺术 特色。通过具体分析装饰画的独特题材、造型、构图、色彩、 材质等艺术语言,丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作 规律,引导学生用环保材料去创作一幅装饰画,培养创新的 能力,提高环保意识,美化居室环境。 情感态度价值观 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的 意识,提高艺术素养和生活品味。 教学重难点 装饰画的设计制作 媒体及方法 多媒体 课堂类型 欣赏评述 教学环节与设计 教师活动 学生活动 设计意图 时间 引导 一、组织教学 吸引学生的 阶段 稳定学生情绪,集中学生注意力。 注意力, 营造 情境导入。 学生观看图片, 学◇…=▲习氛围。 二、师生互动,讲授新课 思考问题,回答 这是咱们班某位同学的房间, 咱们看看有哪 问题。 些方式可以使他的房间更有情趣?学生回 答。 学生思考问题, 教师板书:装饰画。 了解这一独特 今天我们就来学习装饰画。 的装饰艺术。 培养学生的 什么叫装饰画?先来看一组图片, 大家看看 鉴赏能力。 装饰画跟一般的写实绘画有什么不同? 学生发言,教师 装饰画与写实画的区别: 写实画偏重对自然 归纳总结。 的再现,情调对现实的反映。装饰画多运用 变形、夸张、概括、归纳等手法,强调的是 学生观察思考。 单纯、平面、秩序的装饰美。 教师利用大 发展 哪些因素构成了装饰画独特的装饰美? 量的多媒体 阶段 欣赏图片: 素材, 引导学 埃赫特男爵夫人》克里姆特 生在感性认 -1作品具有浓厚的装饰风格, 平面化的画面空 识的基础上 间中, 加入了抽象而富有秩序感的图案和◁☆●•○△符 学会观察, 学 主备人: 教材分析 号。 《母性》丁绍光 作品融合了东西方古典艺术和现实艺术的 装饰风格, 画面以刚劲有力的铁线描进行表 现,并用金线和银线装饰。 《猫头鹰》韩美林 画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨 情趣,又吸收了西方装饰艺术的精髓,并将 抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合,艺 术风格独树一帜。 《相》 现代装饰画中各种材料与技法的应用, 令作 品具有一种独特的材料美和时代感。 上面的作品给你印象最深的是哪一张?画 面中的哪些因素让你印象深刻? 1,题材: 装饰画的题材有什么特点? 小组讨论 欣赏图片: 克里姆特、 丁绍光作品及农民画。 装饰画的题材多样,内容广泛。 2,造型: 装饰画的造型特点有哪些? 简单概括,多运用夸张、变形等手法,给人 以规则感、平面感。 3,构图: 常用的装饰画的构图形式有三种: 对称式构图——具有强烈的均衡感, 给人以 饱满、规律、稳定的感受。 均衡式构图——画面两边视觉上的分量相 等,具有灵活多变的装饰美。适合式构图— —具有极强的装饰感, 体现了节奏与韵律的 形式美。 4,色彩: 装饰画的色彩特点: 装饰画的色彩美体现了对比与和谐的形式 美法则,既对比鲜明、夸张强烈,又协调融 合、细腻微妙。 5,材质: 前面▲=○▼的装饰画都是绘画作品, 其实装饰画还 可以用很多种材料来制作。 每一种材料都有 各自的形态、色彩、肌理等视觉特征,它们 的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。合理 地选用材料,可以大大增强画面的装饰效 果。 看了这么多的装饰画, 想必同学们也想创作 一张挂在自己的房间里了。但是,把想法变 成现实还需要我们亲自动手来创作, 下面大 会比较。 寻找 合适的资料 图片, 培养学 生发★◇▽▼•现素材 的能力。 培养学生的 探究能力和 动手能力, 培 养学生读取 信息的能力。 提供详细的 实例, 便于学 生具体操作。 发挥学生的 创造力, 鼓励 求新求变。 提高学生的 观察力, 探究 力、 想象力及 创造力。 学生欣赏作 品时, 应启发 学生学会全 面观察, 进一 ○▲-•■□步理解装饰 画的艺术特 色。 培养学生分 析资料的能 力, 有利于学 生的相互认 可和肯定, 也 有利于设计 思路的拓展。 强调环保理 念, 培养学生 的环保意识。 -2- 家就亲自来创作一张装饰画把。 三、装饰画的创作 在生活中,有很多东西是值得珍藏的:奶奶 做的小老虎鞋,跟爷爷一起放过的风筝,爸 爸从新疆带来的小帽,儿时的一张涂鸦。 。 。 这些素材,当我们把它们收集在一起的时 候,就开始了装饰画的第一步。 1,确定题材(板书) : 有了喜欢的题材, 我们在造型上怎样设计才 能创作出新颖的作品? 2,设计造型 省略概括,变形夸张,装饰细节,大胆想 ◇=△▲象。 。 。 。 3,安排构图 对称式构图,均衡式构图、适合式构图。 。 。 4,选择★-●=•▽色彩 借鉴艺术大师的作品,创作和谐统一的色 彩;借鉴民间美术作品,创作对比强烈的色 彩; 借鉴现代设计, 创作丰富的装饰色彩。 。 。 5,巧用材质: 巧妙运用废旧画报, 可以创造出丰富的色彩 效果。 四、作业 作业 请你用废旧画报设计制作一幅装饰•□▼◁▼画。 制作提示: 1,确定题材 2,设计造型,安排构图 3,分块剪开 4,借鉴色彩 5,剪下色块 6,按照图样剪报纸 7,粘贴 8,装饰完成 学生制作,教师辅导 完 成 请根据自己的作品谈谈创作思路。 阶段 同学互相评价,将完成的作品拍照留念。教 师小结。 作业设计 作业内容 基础性 发展性 提高性 板书设计 课后反思 实践 创作 阶段 采用探究式 学 生 欣 赏 并 思 学习, 引导学 考 生自己发现 艺术规律。 根据装饰画 的特点, 再次 引 导 学 生 在 实 重复步骤, 为 际操作中探究。 学 生 的 实 际 创作提供有 参考性的指 导。 培养创新精 神, 提高审美 体验。 学生动手练习, 详述步骤, 便 体 验 制▪…□▷▷• 作 的 快 于学生实际 乐。 操作。 完成作品,学生 之间互相评述 对方作品,巩固 知识。 培养学生的审 美意识、评价★△◁◁▽▼意 收集资料, 记 识。 录成果。 设计意图 课题:装饰画 -3- 注:1.本模板可根据学科特点进行修订,也可做成文稿形式,但相关环节不可缺失。 2.教学环△▪▲□△节依据“整体建构课堂模式”自行填写,应具备情境导入、课前展标、讲授新□◁课、查标定向、 总结提升等基本环节 -4- -5-

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